期末報告

1. 妳對這則新聞的「評論」是什麼？
以研究的角度來看，這樣的一個統計數據並沒有排除一些特定因素：如戶口的晚報，或是沒報，其變動因素過多。其次，以年齡的差異性來看，並無顯著性的差異，因此，這個分析的方法著實有待準確，故只需芫爾一笑置之即可。

2. 上完研究法的課之後，如果是妳要研究同樣的題目(星座與壽命的議題）---妳會怎麼設立操作性定義？怎麼寫出假設？
操作性定義：星座。
假設：假設年齡及性別相同，其壽命的長短會受星座不同所影嚮。
3. 最後，請你寫出「星座與壽命的研究」的第一章緒論。
研究背景與動機：
長久以來，人類對星座占卜總是充滿好奇，但是星座和壽命是否有關聯性，本研
究將以量化及質化分析來進行研究。
研究目的：
探討星座與壽命的關聯性。
研究方法：
為能有效找出星座與壽命長短的關係，本研究將分別以星化及質化分析進行。以
下茲就本研究所採行的方法詳細說明如下：
(一)次級資料的蒐集：
在全國碩博士論文中尋找有關這方面的論文。
(二)數據分析：
參考衛生署統計室資料，以取得過去官方的死亡人數統計資料，將各變數條件相同之資料以統計軟體進行分析，得出平均數.百分比與眾數來蒐集資訊.來說明單變量的分佈狀態

構念轉成操作型定義

愛情:
1.互相尊重,包容
2.會把你放在第一位子,跟著妳一起喜怒哀樂

可信賴:
1.有保障
2.遵守承諾


相互尊重,容忍度越高對之後婚姻生活越有保障

第一章緒論

★國小學生學習第二外語與文化認同的議題

中國及台灣受到西方文化的影響從明末就開始了，近年以來由於資訊傳播快速發展，世界已如同一個地球村了，國小學生可以從電視、網路…及其他媒介中，了解到西方的文化，文化衝突的現象跟以前相比，已日亦縮減。
因此我認為國小學生學習外語和文化認同並無太大關係，另外我認為文化認同對國小生來說太困難了，我不認為國小生在這個階段可以理解到文化，無法理解文化，何來文化認同之說。

現象學

1. 國小學生學習外語最大的困難是什麼？
修改：對國小學生而言，什麼因素是他們學習外語最大的困難點
評論：應該問題描述地更清楚一點，有助於受訪者正確地回答問題。
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
修改：文化對國小生學習外語有影嚮嗎?
評論：文化認同這個名詞過於抽象，問題應清楚明顯。
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
修改：國小生學習外語的目標及動機為何?
評論：訪談之問題設計忌以學術用語(操作性目標)，問題應清楚白話，讓每位受訪者都可清楚了解你所要問的問題。

4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
修改：幫助國小學生學習外語的最大因素為何? 阻礙國小學生學習外語最大的障礙為何?
評論：該問題與第一題相同，建議取消第一題的題目，直接以第四題來

期中考

1、請運用你上研究方法論課至今所學的一切知識：告訴我什麼是「質性研究」，什麼是「量性研究」，這兩種研究法的差別為何。並請舉出某些研究題目為例子說明，並列出此兩種優缺點
量化研究方法
研究假設：現實是客觀存在，靜態的
理論背景：邏輯實證論
研究目標：檢驗、 測驗、 推論
研究邏輯：演繹法(由既有概念，發展假設並檢驗)
研究觀念：1.視研究者為局外人 2.應用統計方法
研究語言：將概念操作化，並試圖以數據呈現
研究測量：強迫的、控制的測量
研究方法：1.調查法、實驗法等 2.結構化、確定方式
研究成果：特殊的，可推導
優點 :比較客觀，注重信度與效度所花的時間較短
缺點 :很難通過控制相關變相，使研究不周而喪失效度，若研究時間短不易了解是短期效果或長
期效果
例子 :有一研究者帶了某地最好吃肉圓就站在彰化隨便一間肉圓店前作試吃, 而且拿出非常亮眼的問卷作口感上的種種比較, 所得的資訊是最科學且最客觀的數字. 明顯的, 根據這個數字, 彰化肉圓最好吃的傳聞又受了打擊了.
質性研究方法
研究假設：現實由主觀詮釋，動態的
理論背景：現象論
研究目標：探索、意義尋求
研究邏輯：歸納法(對未知世界的探索)
研究觀念：1.研究者為局內人 2.使用描述方式
研究語言：使用受訪者語言或系統中成員暗語探討意義
研究測量：自然的、未加控制
研究方法：
1.觀察法、深度訪談、焦點群體、個案研究、投射技術
2.非結構化方式
研究成果：完整的，不可推導
優點 :比較精緻、深入，可以捕捉內在真實的感受
缺點 :耗時，比較主觀，結論無法作類推，因為無法複製所以不易驗證
例子：老年婦女三代同堂支持與依賴
2. 就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。
題目 :視覺提示策略增進自閉症學童溝通能力
人 :自閉症學童
事 :視覺提示策略增進自閉症學童溝通能力
時：1年
地：特教學校及家中有自閉症學童
物：提示圖卡及評量表
3. 請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度），妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？
情侶們
幸福　悲傷　難過　快樂　離別　縱橫交錯
像分手得感覺
可是又像捨不得分開可是還沒分手得感覺
是幸福也是悲傷~~幸福搭配悲傷
大概是分隔兩地的戀情吧
兩個相愛的人總有原因要"暫時分開"
那種感覺就是相愛的幸福
現實卻必須分別的悲傷~~
戀人們的心聲，和思念的痛苦
離別得時候會用ｋｉｓｓ　ｇｏｏｄｂｙｅ來道別的！　
以成語來說得話＂一去不復返
4. 此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議
研究方法對很多人來說是最討厭的一門課,可是當接觸後這種觀念完全消失囉，第一次看見上這門課是多麼有趣，雖然每次討論的問題都很難,但讓大家絞盡腦汁想著相關的答案，不斷討論過程中學習到很多東西，而不是一個人去完成這項任務，卻是大家一起完成的，這種感覺及過程中也會隨著所知道的資訊有所不同

圖的感想

一開始不曉得為什麼要發這張圖,想來想去這要怎麼討論啊(一個頭兩個大),這張圖片讓大家絞盡腦汁想著相關的答案,在過程中各有各的意見及看法,經由不斷討論及修改,大家一致認為答案就是種族問題,雖然答案不一定是正確,但一張圖可以讓人聯想到很多東西實在太神奇

知識與人的互動

生命:
1.生命是可貴
2.生命是燦爛的
3.生命是無價,無法用金錢買到的
4.生命是短暫的
人:
1.做人真苦
2.做人真累
3.與其做人還不如當鳥,自由自在無拘無束